От линейного текста к семантическому графу: строим knowledge‑extraction‑пайплайн для учёбы

Меня зовут Аскольд Романов, я руковожу продуктовой командой в Яндекс Образовании. Сегодня я хочу поделиться историей своего проекта K2-18. Это опенсорс‑инструмент, который трансформирует учебный текст в семантический граф знаний с образовательными метриками. Я назвал его в честь экзопланеты, в атмосфере которой (предположительно) нашли водяной пар: тоже история про извлечение скрытой структуры из наблюдаемых данных. В этой статье — как устроен инструмент, какие решения за ним стоят и что с этим графом можно делать. Моя основная задача в Образовании — внедрение AI‑технологий в образовательные процессы, и K2-18 вырос из этой работы напрямую. Мне нужно было решить конкретную задачу: как превратить учебный контент в структуру, с которой LLM сможет эффективно работать для построения различных образовательных сценариев. Идея родилась не на пустом месте. Я закончил ВМиК МГУ и аспирантуру там же с научным фокусом на компьютерной лингвистике. Сейчас, когда LLM научились читать текст, понимать его структуру и контекст, оказалось, что знания, опыт и контекст текущей работы позволяют решить эту задачу системно. Конечно, семантические графы — это не новая идея. Но мне всегда хотелось сделать знания в учебных курсах действительно структурированными, а не скрытыми за линейными страницами учебника — так, чтобы и студенту, и преподавателю было легко ориентироваться и развиваться в своем темпе. По сути, это и есть один из продуктивных сценариев применения ИИ в образовании: помогать лучше структурировать знания и выстраивать более персонализированное обучение.